INTELIGENCIAS MÚLTIPLES A TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL CUERPO HUMANO

•Nombre: Nuestro cuerpo.
 

•Objetivo: Conocer las partes fundamentales del cuerpo humano, sus principales características, así como hábitos saludables relacionados con la alimentación, el ejercicio físico, la higiene y el descanso, y mostrar una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales.

•Inteligencias a desarrollar: 

Se pretende mediante esta actividad trabajar casi todas las inteligencias múltiples en distintas medidas:

Inteligencia lógico-matemática: comprender las relaciones causa-efecto de los procesos que se realizan en el interior del organismo y el razonamiento de porqué se producen diferencias causas en el organismo humano.

Inteligencia visual-espacial: Se realizarán los esquemas gráficos de los diferentes sistemas y partes del cuerpo. Se relacionarán unas funciones con otras, unos sistemas con otros en dos dimensiones y en tres... la interpretación de los dibujos y su localización en el propio organismo, es una de las cuestiones básicas en este tema. Se visualizarán fotografías de los órganos reales y se identificarán con su imagen esquemática o representación visual.

Inteligencia lingüístico verbal: Habrá una descripción de las actividades y de los procesos y aparatos relacionados en del cuerpo humano. También deberán realizar la exposición oral del trabajo.

Inteligencia cinestésica: Se descubrirá el movimiento voluntario del cuerpo y se intentará "observar" o intentar escuchar el trabajo involuntario del cuerpo. Se situarán y señalarán los órganos en el propio cuerpo y en el cuerpo de los demás. Se valorará también la postura corporal y el autocontrol en la parte expositiva del trabajo.

Inteligencia naturalista: Se valorará la reflexión de lo que ayuda a que nuestro cuerpo a que mejore y a cuidarlo. Se podrán relacionar temas como la nutrición equilibrada y el beneficio del deporte para la mejora de la salud y el buen funcionamiento del organismo propio. Así mismo se puede favorecer el tema del consumo responsable y del conocimiento de lo que consumimos y su procedencia.

Inteligencia interpersonal: Al formar un trabajo en equipo, los alumnos tendrán que repartirse roles de trabajo: coordinador, secretario, regulador del tiempo y el material y el alumno que se erige como portavoz ante el profesor. 
 

•Recursos necesarios: nuestro propio cuerpo, láminas del cuerpo humano, muñecos desmontables del cuerpo humano,videos y presentaciones en pantallas digitales que permitan comtemplar el cuerpo humano en dibujos esquemáticos y en fotografía real. 
 

•Temporalización: a lo largo de dos semanas. 

•Evaluación de la actividad: el niño conoce las principales partes del cuerpo humano en su propio cuerpo y  en el de los demás e identifica sus principales características (las que nos unifican y las que nos diferencian ) utilizando los conocimientos para elaborar estrategias para el desarrollo de una vida saludable y enriquecedora.